贰幼儿园阶段（4—6岁）特别注意百分之三十的孩子在幼儿园阶段会由于单一枯燥的教学内容，成人化的练琴强度，和了无生趣的练琴过程而放弃学琴。

而很多即便坚持下来的孩子往往也因为强迫而开始消极面对练琴，逐渐丧失对钢琴最初的兴趣，成为一种老师父母布置而不得不完成的任务。

所以孩子在入门阶段，每天一定不要练太久，孩子的注意力非常短，再感兴趣的再听话的孩子，有效注意力只有半小时。

而学琴的难度往往超过孩子生活中和幼儿园学业中的任何一件事，所以这时候强迫孩子做长时间的练琴，无异于摧毁他们对学琴的兴趣和热情。

老师和家长一定要多让孩子进行乐理游戏、手指操、听钢琴曲等，加强孩子的认知、逻辑、乐感方面。

然后再进行几十分钟的上手练习，见好就收，大量鼓励，维护好孩子的兴趣，培养好每天练琴的好习惯和好性格，经过一些表演，孩子逐渐会得到一些成就感，并且明白付出与回报的道理。

叁小学阶段（7—12岁）很多孩子从幼儿园进入小学会有一段非常不适应的阶段，因为大家都知道的，中国的超前教育给孩子造成了极大的负担，孩子和家长都疲于应付学校繁重的课后作业。

很多孩子在这个阶段被课后作业和其他课外班排得满满当当，练琴时间受到严格限制，如果每天只有半小时练琴时间，上个厕所喝个水，手还没热乎，就结束练琴了。

这种情况可以说完全没必要再学琴了。

因为我们知道，这点时间怎么够呢？我们来看看这个阶段的孩子比较合理的练琴时间及流程分配方案方案A（集中练习）方案B（分散练习）比起为了考级而专攻指定曲目的拔苗助长，以上便是科学合理全面的练琴流程以及时间分配方式，供大家参考。

相信天天坚持，循序渐进，合理安排时间的家长和琴童，能在小学阶段获得十级钢琴演奏能力以及综合音乐素养，