虽然教育主管部门一而再、再而三地提要求，严禁各学校在假期进行补课和上新课，尽管为学生减负喊了这么多年，但是雷声大雨点小，许多教育主管部门对补课的处罚或一提了之，或避重就轻，或干脆是视而不见、听而不闻、放任自流。

于是，补课之风仍然强劲，学生负担仍然未减便成为了当前教育的最大痛伤。

　　今年元旦放假，笔者有幸得遇闲暇到几个县城一转。

1月1日当天，当笔者来到河南封丘县的时候，笔者居然发现一些学校在元旦3天假期中仍然给学生安排了相关课程，特别是毕业年级学生，其到校时间与平日无异。

　　在封丘县城关镇中心学校前面，笔者刚好遇到该校下课休息。

紧锁的学校大门旁边，许多只有8、9岁的小学生隔着铁门向外观望。

笔者好奇之余与几个学生交谈，得知该校没有按照元旦放假时间进行安排休息，并了解到该校平时每周只有一天的休息时间。

正当笔者欲问他们是否知道元旦属于国家法定节假日的时候，上课铃声响了，这些幼稚可爱的小学生便转身跑向了教室。

顿时，整个校园恢复到了死一样宁寂的安静当中。

　　这只是笔者亲眼所见的一幕。

据了解，该县许多学校在元旦这天都没有放假，部分学校采用的依然是周日休息一天的作息安排。

对此，笔者感到甚为惊诧：元旦是国家规定的法定休息日，该县为何不知？即便假日补课是是迫于升学和考试的压力，为什么连升学根本就无须考试的小学生也在补课？文武之道，一张一弛，难道这样浅显的道理这些被称之为“重点”的学校居然不知？　　深究学校热衷假期补课的原因，一是片面追求升学率，二是少数学校假“提高学生素质”之名乱收费。

也正由于这两个原因，学校便对政府三令五申的“禁补”置若罔闻、我行我素；而作为处于弱势地位的学生，考虑到日后求学的“不便”，也就只能忍气吞声，被动接受学校侵犯他们法定休息权的安排。

而对于无须考试的小学生也身受其害的根源则在于攀比之风的牵动。

学校在攀比。

别的学校在补课，你的学校能胸有成竹轻松自在？城市学校那么先进，农村学校怎么能自甘落后无所作为？重点学校行动起来了，普通学校岂能无动于衷？家长在攀比。

他们怕学校抓得松了，放假时间长了，孩子散了心了，差距拉得大了。

学生在攀比。

从学生的角度来看，如若自己不参加补习班，而其他同学都参加了，则自己存在一个“可能成绩落后于他人”的机会成本。

出于对这种潜在威胁的考虑，一些学生即使“心有不甘”，也不得不“自觉自愿”地参加补课。

打个不恰当的比方，假期补课犹如病毒，传播速度之快，传播范围之广，传播风气之盛，令人无可奈何、防不胜防。

在它的侵袭下，社会、学校、家庭统统失去免疫力。

　　有人是说现在的学生已成为学习的机器，而假期补课无疑是“点石成金”的元凶之一。

尽管学校管理者和教师都清楚，学生每天的学习时间要控制在一个合理的范围内，如果学生在学习中花费的时间过长，对于学生的健康成长是不利的。

但现实中，“披星戴月”却是相当一部分中小学生，特别是高中生的真实写照。

　　利用假期补课，不仅和强调素质教育的大背景背道而驰，也是对治理教育乱收费的干扰。

今年秋季的教育收费将实行“一费制”，如不彻底刹住“补课风”，某些学校就可能搞“堤内损失堤外补”的把戏，将乱收费的黑手转移到“补课”上来。

所以，不管是为追求升学率而补课，还是为收费而补课，都剥夺了学生的法定休假权，理应受到行政和法纪的严肃处理。