以下仅为个人观点，转发前需经本人同意。

接受不同想法，但是任何想说各种不过脑子话的人或者喷的人，请出门右转，本人没耐心，不想讲道理。

谢谢。

少儿美术教育的第一堂课少儿美术教育：简笔画，色彩，国画，素描等第一堂课：兴趣点，简单易懂，成果建议：水粉，风景第一：我至今为止依然觉得，色彩是最适合少儿创作的。

第二：水粉相较于其他色彩原料性价比更高。

第三：色彩可以在短期内，通过包装达到大部分家长po图发朋友圈的标准（这一点很重要）有成果才能让小孩自己想学，才能让家长想让小孩学。

上课建议（示例）：1.以“四季”为主题，在画笔前，引导学生思考四季的特点，可适当加知识点（冷暖色）2.让学生自由发言，表达自己对四季的看法（由面到点），让学生确定自己要表达的季节和代表性物体（如春天蝴蝶）。

3.老师示范，如：老师选择春天蝴蝶为主题，铺背景（颜色应与冷暖色知识点联系），蝴蝶画法，装饰性物体点缀（简化画法）4.学生画（思考，确定，线稿，上色）5.成品，老师加工增加画面效果（尽量少改动），裱画，拍照（给家长看，方便家长发朋友圈）。

如果可以，我希望您既然从事美术教育了，那请您在教课前把一个季度或者一个学期的课程规划好。

课程从来都不是临时性的，而是你自己要明白你要教授的是什么。

知识点的穿插或者技能的提升，这些东西都应该由简至繁的规划在你的课程计划内。

上面只是回答这个问题的简化答案（因为实在是懒），上课建议过程也是尽量简化，一来，组织语言花费的时间太长，而且本人也不是专业文案。

二来，作为少儿美术老师，美术的基本素养是有的，教学的基本素养也应该具备的，关于课程中的技术问题和教学中的传授问题我不想过多讨论，如果你连最基本的这个东西怎么教，怎么语言生动的吸引少儿学习的能力都没有，那我无话可说，当我上面的都是废话好了。

关于少儿美术教育： 很多人觉得小孩嘛，就随便画画，能把一个东西画像了就好。

我认为，少儿阶段是美术的创作爆发期，我至今为止还认为少儿阶段是人一生中能把色彩画的最有感觉的一个阶段。

而且他们对于知识点也可以理解并应用。

本人之前做老师，最小的4岁，但是我课上都会讲冷暖色，对比色，构图等（学生记不住不会应用，老师要反省是不是自己讲的不够生动还是没反复复习，最好可以让家长一起帮助学习）包装很有必要，我说的包装是学生画完画以后，老师根据自己的审美去裱画（方法很多，效果很多。

不赘述因为懒）。

在这里要求，老师必须具备审美能力。

下面po几张图全是少儿阶段（4-8岁以内的少儿的作品，用的图是我一个姐姐培训班孩子的作品，勿盗图，谢谢）觉得不好看，想要喷的或者说一些不过脑子话的说话不客气的请出门右转。

我没耐心不想讲道理一年后的分界线……没想到一年了，这个答案还有被看到。

顺便说点这个问题之外的话，只是讲讲自己做老师以来的感受和想法，还有对本答案有不同想法的人，也很希望大家可以一起探讨，毕竟美术培训是个行业，对很多人来说也是事业。

1.我从来不认为培训行业是个圈套，如果是，那么整个人生都是圈套。

2.美术老师从来也不是造物者的身份，不可能凭借每周一两节课的时间塑造一个完美的自由发展的好的小孩。

3.作为行业和职业来讲，美术培训以及美术老师是来帮助家长和学生解决问题的。

不管是家长的目的（丰富孩子课余时间/提高孩子竞争力/分散求学压力/自己的爱好），还是孩子的目的（看到同桌画画画得好/有一技之长在学校被表扬/自己有点喜欢画画），根据不同的孩子和家长，解决他们的需求才是一个行业的良性发展。

4.我朋友在北京的一个画室当老师，画室旁边都是北京的高校，画室学生的父母不是老板就是研究生博士。

为什么他们要送孩子学画画？为什么他们要送孩子去英语培训班，去学钢琴，去学篮球乒乓球？很多人说北京孩子的分数线低。

但是他们三点下课以后，紧接着就是体能训练或者英语或者各种各样的培训。

学生的竞争力的提高从来不是在学校的时间，而是放学后的时间。

每个人生来起点不同，但是每个家长都在努力为孩子创造更好的环境。

5.最重要的一点，学习永远是对学习的人有用，而不是缴费者。

希望大家也能一直学习哇~在学习中分辨，选择，丢弃，重塑。