同学你好，撇开高中教材不论你提的三个问题都很好。

高中教材更偏向意识形态灌输，其学术价值可以忽略不计，希望你从更好的视角来看哲学和我们的世界。

没有什么现成的答案，也没有什么终极的真理，只有不断的学习和追问。

1.哲学是科学吗？这个问题困扰了很多人，答案也有很多种。

我们可以在哲学史上寻找有关这个问题的答案的蛛丝马迹：亚里士多德曾在《形而上学》一书中提到，“哲学应当叫做真理的知识/科学”，在这里知识和科学常常通译。

文德尔班认为，在柏拉图和亚里士多德著作的意义上，哲学与德语中的“Wissenschaft”（科学/知识）是同一回事。

胡塞尔有一本书，书名直截了当：《哲学作为严格的科学》。

我举以上的例子是想说明，哲学是否是科学这一问题有着悠久的历史，其历史与自然科学的历史大致相当。

自然科学与哲学相较有什么优势呢？我们可以说，自然科学更为精确，然而精确并不是严格，自然科学并不比哲学更加严格。

马克思主义哲学宣称其为科学的理论，我不评价，因为在使用“科学”一词时，我们已经赋予了它某种含义和标准，在马哲的语境下它的含义是怎样的，需要在马克思主义哲学的具体语境下进行讨论。

进一步，对于“什么是科学”这个问题，哲学本身似乎更有资格来回答。

2.哲学需要学习吗？需要。

哲学作为一门学科已经存在两千多年了，可能算是世上现存的历史最久的学科。

哲学的学习是多方面的，包括系统的逻辑训练、语言学习、阅读与写作等等方面，现代哲学则在训练上更为专业化。

几乎可以肯定地说，不接受专业的哲学训练，常人是无法正常阅读历史上大多数重要的哲学著作的。

哲学与玄谈是两种截然不同的事，哲学同样需要与人生经验之类的教导相区分。

3.哲学有什么用？哲学在实际生活中能做什么？我再举马克思的例子：马克思说，批判的武器不能代替武器的批判。

这句话是什么意思呢？很显然这是在说哲学不能取代社会和物质的力量在社会、阶级斗争中的地位。

但是，哲学在此是作为武器存在的，斗争需要这一武器。

这个例子很宏观，你可能会问，有没有实际一点的。

有，大到婚丧嫁娶，小到鬻买饮食，哲学在这些方面都可以产生影响，当然，因人而异。

世界再大都没有人的脑洞大，艺术、哲学、科学都在开脑洞这条路上走着，也许有一天会有尽头，但在此之前，我们都仍需要学习、需要追问。